Município atende mais de 3,6 mil alunos em 41 unidades escolares
Garantir o direito à educação para crianças e adolescentes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação incluindo-as no ensino regular: este é um desafio para todos os municípios brasileiros. Em Betim, há avanços importantes nesse sentido. Até 2016, o município atendia esse público – cerca de 500 crianças e adolescentes – na sede do Craei - RV (Centro de Referência e Apoio à Educação Inclusiva Rafael Veneroso) onde há recursos pedagógicos específicos, equipe multidisciplinar especializada em educação especial na perspectiva inclusiva, e cerca de 800 alunos nas 41 salas de recursos multifuncionais. Atualmente, o Craei-RV acompanha, junto a todas as unidades escolares, 3.632 crianças e adolescentes com questões psicossociais que comprometem o aprender. Esse acompanhamento conta com a assessoria pedagógica da equipe do NAM - Núcleo de Apoio Multidisciplinar.
Como funcionam as salas de recursos multifuncionais
As atividades nas salas de recursos multifuncionais são específicas e contínuas e contínuas, sendo assim realizadas por professores com formação específica durante o contraturno das aulas regulares. O espaço conta com recursos de baixa e alta tecnologia, como mobiliários, equipamentos de informática e materiais pedagógicos para atender as diversas necessidades especiais dos educandos. Betim conta hoje com 41 delas, que estão presentes em 37 escolas municipais e 4 em instituições de educação infantil. Segundo a diretora do Craei-RV, Veridiana Souza, os alunos da educação especial têm direito a 50% a mais do tempo de escolaridade. Ela informa que a avaliação desse público é feita de maneira processual, por meio do registro de seu desenvolvimento, pautando-se na evolução de cada aluno em relação a ele mesmo. “Para aqueles que apresentam um maior comprometimento, é feito um relatório denominado parecer descritivo. Os alunos da educação especial contam, ainda, com o Atendente de Apoio Pedagógico, quando, na especificidade de cada caso, é avaliada a necessidade desse acompanhamento pela equipe da educação especial do município, tendo por parâmetro a funcionalidade de cada um deles”, esclarece.
Educação inclusiva alcança, também, crianças e adolescentes que sofrem de transtornos de aprendizagem e com reflexos de questões psicossociais
A rede municipal de ensino de Betim também acolhe, por meio de políticas públicas de educação inclusiva, crianças e adolescentes afetadas por questões psicossociais, cujo comportamento interfere no processo de ensino-aprendizagem de outros alunos com transtornos de aprendizagem, tais como TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade ou não) TOD (Transtorno Opositivo-Desafiador), dislexias, entre outros. O trabalho consiste no acompanhamento presencial nas escolas por meio de assessorias pedagógicas e na análise dos fatores que estejam interferindo no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Esse trabalho realizado presencialmente nas escolas permite a construção de estratégias de atuação de maneira articulada com outros atores que formam a rede de proteção à criança e ao adolescente existente no município (Ministério Público, Conselho Tutelar, serviços municipais de assistência social e da saúde, entre outros.) “A construção de uma política pública de educação inclusiva capaz de atender essa demanda requer um olhar para além das limitações do educando. É preciso considerar o contexto familiar, social e econômico no qual ele está inserido, pois, muitas vezes, faz-se necessário articular soluções para problemas identificados em algum desses aspectos paralelamente a ações e estratégias pedagógicas.”, pontua a superintendente do Ensino Fundamental de Betim, Luciane Campos.
O Craei-RV vai até o
aluno adoecido e impedido de frequentar a escola
O Craei-RV é responsável, também, pelo atendimento domiciliar de crianças impedidas de frequentar a escola por mais de 30 dias em função de problemas de saúde e que estejam, conforme avaliação médica, em condições de realizar atividades com o acompanhamento de um professor. A periodicidade desse atendimento varia de acordo com as necessidades de cada criança. Temos também a classe hospitalar, um projeto por meio do qual uma professora especializada atende crianças internadas no Hospital Público Regional de Betim, em uma sala específica dentro do próprio hospital.
Público atendido pelo Craei-RV e pelas as salas de recursos multifuncionais
Deficiência intelectual Deficiência física Cego - Baixa visão Pessoa com surdez - Baixa audição Surdocegueira Transtorno do Expecto do Autismo Transtorno Global do Desenvolvimento Deficiência Múltipla Altas Habilidades/Superdotação
Focos de atuação das equipes do NAM – Núcleo de Apoio Multidisciplinar
Comportamentos atípicos, decorrentes de questões biopsicossocial Dificuldades de comunicação/Linguagem Dificuldades ou transtornos psicomotores TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade TOD – Transtorno Opositor Desafiador Dificuldades/Transtornos de aprendizagem
Atividades desenvolvidas pelo Craei-RV
Acompanhamento multidisciplinar (professor, fonoaudiólogo, psicólogo, terapeuta ocupacional e pedagogo) Equoterapia Oficina de Música Oficina Recreativa Oficina de Biblioteca Oficina de Esporte Atividades de socialização como campeonatos e exposições Sala de robótica *
(*) Será implementada a partir de março de 2020
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